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縱觀世(shi)界發展史，人類的(de)(de)一切文明成(cheng)(cheng)果，都(dou)是(shi)創(chuang)新思(si)維(wei)的(de)(de)勝利果實(shi)，都(dou)是(shi)創(chuang)新智慧的(de)(de)結(jie)晶。大到一個(ge)國家、一個(ge)民族、一個(ge)政黨，小(xiao)到一個(ge)團隊甚至一個(ge)人，大創(chuang)新大成(cheng)(cheng)就(jiu)，小(xiao)創(chuang)新小(xiao)成(cheng)(cheng)就(jiu)，不創(chuang)新沒成(cheng)(cheng)就(jiu)。要進一步提高(gao)對創(chuang)新和創(chuang)新思(si)維(wei)的(de)(de)認識，增強創(chuang)新的(de)(de)緊迫感，立足(zu)自(zi)身(shen)崗位(wei)鼓(gu)勵創(chuang)新、支持(chi)創(chuang)新、參與創(chuang)新。

立(li)足現實，習(xi)近平(ping)總書(shu)記把創新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)為新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念之首，精辟指出(chu)，“創新(xin)(xin)是(shi)引領發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的第一動(dong)力”“創新(xin)(xin)是(shi)從根本上打開(kai)增長(chang)之鎖的鑰匙”。響(xiang)應號(hao)召，宜昌(chang)店(dian)業務(wu)部組織開(kai)展(zhan)(zhan)了《創新(xin)(xin)思維(wei)與(yu)方法培(pei)訓》，通過理(li)論(lun)闡述(shu)、精彩互動(dong)、案(an)例分享、自由討論(lun)四個環節(jie)，加深了大家對創新(xin)(xin)思維(wei)的理(li)解，鼓(gu)勵大家打破思維(wei)定勢和局限，拓寬了思路。

首(shou)先，主講師闡述了創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)是指(zhi)對(dui)事物間的(de)聯系進行(xing)前所未有(you)的(de)思考，從而創(chuang)造出(chu)新(xin)(xin)(xin)(xin)事物、新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)法的(de)思維(wei)(wei)形式。從字(zi)面上看，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)似(si)乎很神(shen)秘，其(qi)實創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)人(ren)人(ren)都有(you)，可以很復雜，例(li)如：發(fa)明世界第一(yi)臺電子計算機，需(xu)要一(yi)個龐大的(de)研究團隊經過(guo)多年不懈研究，集(ji)合大量(liang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)成果；也(ye)可以很簡單(dan)，一(yi)個小學(xue)生獨立采用新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)法解決一(yi)道(dao)數學(xue)題(ti)，也(ye)屬于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)，甚至一(yi)個新(xin)(xin)(xin)(xin)思路、新(xin)(xin)(xin)(xin)點子也(ye)屬于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)(wei)。

隨后，通過提出(chu)關于“創新思維”的幾點(dian)建議，讓大(da)家各抒己見，交(jiao)流心得。

最后，主講師講解了克服思維誤區(qu)的幾(ji)個關鍵：

一(yi)、克服思維定勢

思維(wei)(wei)定勢是思考同類問題(ti)(ti)或相似(si)問題(ti)(ti)的(de)慣性軌道，來自于心理(li)定勢。過去的(de)思維(wei)(wei)影響當(dang)前的(de)思維(wei)(wei)，形成了固定的(de)思維(wei)(wei)模式；

二(er)、克(ke)服權威定勢(shi)

權威定勢：是缺(que)乏(fa)自信導(dao)致的思維障礙(ai)；

三、克服從眾定勢(shi)

從眾(zhong)定勢：求同(tong)心理導致的(de)思(si)維(wei)障礙(ai)；

四、克(ke)服書本定(ding)勢

書本定(ding)勢(shi)：盲目(mu)崇拜書本知識，把書本知識當作框(kuang)框(kuang)，束(shu)縛自己的(de)思(si)考，而看不到(dao)書本知識與(yu)現(xian)實(shi)世界之(zhi)間的(de)巨大反(fan)差(cha)；

五、克服非理性定勢

非理性定勢(shi)：因喪失理智導致的心理障(zhang)礙。

此次培訓(xun)參(can)訓(xun)員工(gong)(gong)獲益良多，居然之家宜昌店將繼續通過開展豐富多樣的(de)培訓(xun)，以(yi)提(ti)升(sheng)員工(gong)(gong)的(de)朝氣與(yu)活力，全面加強團隊的(de)凝聚力與(yu)執行力。